Maestras/os

Inteligencias Múltiples

Nuevo programa para Maestras/os

Basado en la aplicación de  Inteligencias Múltiples a la EDUCACIÓN. En ocho (8) módulos mensuales con un tema semanal que incluye 25 temas, supuestos prácticos.

La propuesta está basada en lograr la construcción del «Modelo de situación» en la mente del Opositor/a .

Inicio del curso: 20  de ENERO de 2025

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Fecha de Inicio: 20-01-2025

Días
Horas
Min
Seg
Pre-inscripción
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Cómo lo hicimos

¿Cómo se ha diseñado?

Apostamos por una propuesta que incorpore la Teoría de las Inteligencias Múltiples en la estimulación de las distintas Áreas del desarrollo del niño/a (Motor, cognitivo, afectivo social, ….), las diferentes formas de expresión (musical, plástica, lingüística, …) las diferentes Áreas del curriculum (Crecimeinto en armonía, ….)  y las Competencias Clave.

Profundidad en el contenido de los temas.

Propuesta original basada en las Inteligencias Múltiples.

Método de enseñanza basado en el modelo de inferencias centrados en la construcción del «modelo de Situación».

¿Por qué diseñamos este PROGRAMA para MAESTRAS/OS?

Nuestra propuesta:

Está basado en la aplicación de las Inteligencias Múltiples a la EDUCACIÓN INFANTIL. Su desarrollo ha permitido comprender la naturaleza de los aprendizajes; la relación intrínseca entre emoción y cognición; las formas de representación mental y por tanto, la necesidad de proponer una metodología activa, orientada al desarrollo integrar de las diferentes áreas de desarrollo, las formas de expresión y las competencias clave del niño o la niña. Deseamos que la propuesta de nuestros Opositores/as sea innovadora y creativa.

Para ello, la preparación de los docentes de Educación Infantil lo realizamos del siguiente modo:

  • Los temas son vistos en profundidad, mediante el análisis de situaciones problemáticas, videos, potcast y test (pensando en la posibilidad de que las nuevas evaluaciones sean similares al MIR, como en medicina, debido a la falta de objetividad en la evaluación de los temas).
  • Se abordarán los 25 temas del TEMARIO ACTUAL teniendo en cuenta que el NUEVO TEMARIO (60 temas) oficialmente no se tiene previsto modificarlo ni aplicarlo. Sin embargo, de suceder, lo actualizaríamos a los nuevos temas.
  • Considerando que  las estructuras de pensamiento se consolidan mediante el análisis y solución de situaciones problemáticas («Transferencia de información»), empleamos la Metodología ABP en sus dos versiones:
    La metodología de Aprendizaje Basado en PROYECTOS para el desarrollo de la PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA; y,
    La metodología de Aprendizaje Basado en PROBLEMAS , para el análisis y resolución de los PRÁCTICOS en torno a los cuales giran el desarrollo del temario y otros materiales complementarios que incluyen publicaciones científicas, videos y análisis de casos.
Módulos mensuales

¿Cuáles son los temas de cada Módulo?

Propuesta de PD y UDs originales

La teoría de las Inteligencias Múltiples ha sido muy comentada en los últimos años sin embargo, no se ha formulado una propuesta curricular coherente, que es la que queremos compartir. 

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Introducción

El Programa incluye los 25 temas, los Supuestos Prácticos y nuestra propuesta de PD y UDs basadas en la teoría de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.Ver: la siguiente pestaña de Módulos y temas

Módulo-1

Tema 05. El desarrollo Cognitivo. Tema 02, el desarrollo Psicomotor. Tema 18, el desarrollo del lenguaje. Tema 04, el proceso de socialización.

Módulo-2

Tema 03, el desarrollo de la personalidad. Tema 01, el desarrollo evolutivo (año 1). Práctico-1, estructura; referencias legales relacionadas con los objetivos generales, los principios, objetivos (generales, específicos y didácticos). Criterios de evaluación. Orientaciones para su desarrollo. Tema 06, bases psicopedagógicas de la educación infantil.

Módulo-03

Tema 11. Consecución de las capacidades generales mediante los objetivos y contenidos. Práctico-2.      Tipos de ACNEAE y ACNEE. Casos prácticos: discusión y resolución. En cada módulo se continúan proponiendo y resolviendo Prácticos de la especialidad. Tema 14. Programación Didáctica en el 2do Ciclo de E. Infantil. Propuesta PEDAGÓGICA-1. Niveles de concreción curricular. El diagnóstico situacional. Simulación con un Aula virtual. Características psicopedagógicas de las/los alumnas/os.

Módulo-04

Tema 12. La Metodología en E.I (principios, estrategias y concreción en documentos del Centro). Tema 13. Programación Didáctica en el 1er Ciclo de E.I. Tema 16.  Organización del espacio y el tiempo. Propuesta PEDAGÓGICA-2. Contenidos y objetivos por áreas curriculares. Hilo conductor y nombres de las Unidades Didácticas.

Módulo-05

Tema 17. Recursos Materiales. Tema 23.  Expresión corporal. Tema 21. Educación musical. Tema 22. Expresión plástica. Propuesta PEDAGÓGICA-3. Relaciones entre objetivos generales de la PD con los capacidades y competencias de la Educación Infantil. Recursos Didácticos (metodológicos, personales, ambientales y materiales). Criterios de evaluación.

Módulo-06

Tema 19. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua. Tema 20. La literatura infantil. Propuesta PEDAGÓGICA-4. Intervención con estudiantes que pertenece al ACNEAE y ACNEE. Planes complementarios en la PD. Tema 25. Desarrollo Lógico-matemático. PROGRAMACIÓN Didáctica-1. Diseño de Unidades Didácticas basadas en las Inteligencias Múltiples. Criterios de diseño y modelo: propuesta de Unidades Didácticas 1 y 2.

Módulo-07

Tema 24. La Imagen audiovisual. Tema 09. Alimentación, nutrición y dietética. Tema 10. Educación sexual. PROGRAMACIÓN Didáctica-2. Criterios de diseño de las Unidades Didácticas del 3 al 7 basada en las Inteligencias Múltiples.

Módulo-08

Tema 08. Educación para la salud. Tema 07. La familia como primer agente de socialización. Tema 15. Función del maestro. PROGRAMACIÓN Didáctica-3. Incluye: a) los criterios de diseño de las Unidades Didácticas del 8 al 15 basada en las Inteligencias Múltiples; b) criterios y recomendaciones para la defensa de la Programación Didáctica y la exposición de la Unidad Didáctica.

Módulo-1

Tema 05. El desarrollo Cognitivo. Tema 02, el desarrollo Psicomotor. Tema 18, el desarrollo del lenguaje. Tema 04, el proceso de socialización.

Módulo-2

Tema 03, el desarrollo de la personalidad. Tema 01, el desarrollo evolutivo (año 1). Práctico-1, estructura; referencias legales relacionadas con los objetivos generales, los principios, objetivos (generales, específicos y didácticos). Criterios de evaluación. Orientaciones para su desarrollo. Tema 06, bases psicopedagógicas de la educación infantil.

Módulo-03

Tema 11. Consecución de las capacidades generales mediante los objetivos y contenidos. Práctico-2.      Tipos de ACNEAE y ACNEE. Casos prácticos: discusión y resolución. En cada módulo se continúan proponiendo y resolviendo Prácticos de la especialidad. Tema 14. Programación Didáctica en el 2do Ciclo de E. Infantil. Propuesta PEDAGÓGICA-1. Niveles de concreción curricular. El diagnóstico situacional. Simulación con un Aula virtual. Características psicopedagógicas de las/los alumnas/os.

Módulo-04

Tema 12. La Metodología en E.I (principios, estrategias y concreción en documentos del Centro). Tema 13. Programación Didáctica en el 1er Ciclo de E.I. Tema 16.  Organización del espacio y el tiempo. Propuesta PEDAGÓGICA-2. Contenidos y objetivos por áreas curriculares. Hilo conductor y nombres de las Unidades Didácticas.

Módulo-05

Tema 17. Recursos Materiales. Tema 23.  Expresión corporal. Tema 21. Educación musical. Tema 22. Expresión plástica. Propuesta PEDAGÓGICA-3. Relaciones entre objetivos generales de la PD con los capacidades y competencias de la Educación Infantil. Recursos Didácticos (metodológicos, personales, ambientales y materiales). Criterios de evaluación.

Módulo-06

Tema 19. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua. Tema 20. La literatura infantil. Propuesta PEDAGÓGICA-4. Intervención con estudiantes que pertenece al ACNEAE y ACNEE. Planes complementarios en la PD. Tema 25. Desarrollo Lógico-matemático. PROGRAMACIÓN Didáctica-1. Diseño de Unidades Didácticas basadas en las Inteligencias Múltiples. Criterios de diseño y modelo: propuesta de Unidades Didácticas 1 y 2.

Módulo-07

Tema 24. La Imagen audiovisual. Tema 09. Alimentación, nutrición y dietética. Tema 10. Educación sexual. PROGRAMACIÓN Didáctica-2. Criterios de diseño de las Unidades Didácticas del 3 al 7 basada en las Inteligencias Múltiples.

Módulo-08

Tema 08. Educación para la salud. Tema 07. La familia como primer agente de socialización. Tema 15. Función del maestro. PROGRAMACIÓN Didáctica-3. Incluye: a) los criterios de diseño de las Unidades Didácticas del 8 al 15 basada en las Inteligencias Múltiples; b) criterios y recomendaciones para la defensa de la Programación Didáctica y la exposición de la Unidad Didáctica.

 

Precios

Tres tipos de planes

Mensual

€ 70

Por mes

Suscripción por 8 (ocho) meses, con pagos mensual de € 70

  • Descarga de materiales Educativos semanales en PDF (temas, PD, UDs, Prácticos)
  • Visualización de vídeos por cada tema
  • Acceso a los módulos de los meses anteriores desde el incio de la suscripción
  • Supuestos prácticos relacionados con cada tema
  • Miles de preguntas para afianzar el aprendizaje de los Temas
  • Estadísticas gráficas de avance individual
Lo quiero comprar

Trimestral

€ 160

Por Trimestre

AHORRO de € 80 con respecto a la suscripción mensual

  • Descarga de materiales Educativos semanales en PDF (temas, PD, UDs, Prácticos)
  • Visualización de vídeos por cada tema
  • Acceso a los módulos de los meses anteriores desde el incio de la suscripción trimestral
  • Supuestos prácticos relacionados con cada tema
  • Miles de preguntas para afianzar el aprendizaje de los Temas
  • Estadísticas gráficas de avance individual
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Contado

€ 400

Todo el curso (8 módulos mensuales)

AHORRO de € 160 con respecto a la suscripción mensual

  • Descarga de materiales Educativos semanales en PDF (temas, PD, UDs, Prácticos)
  • Visualización de vídeos por cada tema
  • Acceso a los módulos de los meses anteriores desde el incio de la suscripción
  • Supuestos prácticos relacionados con cada tema
  • Miles de preguntas para afianzar el aprendizaje de los Temas
  • Estadísticas gráficas de avance individual
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